贵州大学校长郑强，5日晚参加全国人大代表教育改革专场访谈时表示，中国的教育确实把孩子搞垮了，如果在动物世界就完了--旁边站着母老虎，还以为是自己的妈妈呢。而艺术教育是给人情感的教育，现在我发现很多理工科学生没有情感，连孝敬父母的情感都没有，这是很恐怖的。教育回归常态，就是让人回归人样。(3月7日《钱江晚报》)

敢怒敢言、敢作敢当，这是贵州大学校长郑强在公众视野里的印象。曾任浙江大学党委副书记的他，2012年6月起履职贵州大学校长。对这名极具个性的学者，追捧他的学生，称他为“强哥”，封他为“最牛愤青教授”。面对两会采访的记者，郑强还真的敢怒敢言，直言当下中国教育之流弊--中国的教育确实把孩子搞垮了，很多理工科学生没有情感，这是很恐怖的。

谈及理工科学生，不少人对其印象是“没有情感”，最能佐证这一观点的是“复旦投毒案”。2013年4月，复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日，上海市高级人民法院对林森浩投毒案终审维持原判。身为复旦大学高材生的林森浩，竟然丧心病狂的对朝夕相处的室友投毒，导致室友死亡，其心之冷酷令人震惊!

某些动物尚且知道爱惜自己的同类，那些有关“义犬”、“义猫”、“义象”的报道，让我们唏嘘不已。人是一种感情的高等动物，更应该做得比一般动物好，可某些理工科学生真的如冷血动物一般，自私得容不下有点儿小过节的别人，动辄杀机四起。像林森浩这样的理科生，没有一个正常人应有之情感，再怎么学富五车又有何用?

为何很多理工科学生没情感?根源恐怕还出在中国的教育体制上。在中学阶段，学生被过早的分科，工具化的语文加之很少有艺术学科的熏陶，理科学生接触最多的便是那些冰冷的数字和公式，他们在题海中沉浮。而上了大学后，他们接触到的大多是一些专业化的知识，语文、艺术等学科仍被边缘化。这样的教育模式，致使很多理工科学生没情感，不知道怎么去孝敬父母，不知道怎么去与同学和睦相处，不知道怎么去亲近社会和服务社会。

陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育的本质是培养出有丰富感情的真人，而不是培养智商高情商低、智商高法商低的人。很多理工科学生没情感的确很恐怖，教育何时能回归常态、让人回归人样呢?