党的十七大提出的科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的简洁定义就是：以人为本，全面协调，持续发展。这一观念不仅对于经济发展、社会发展都有重大指导意义，对教育发展同样也是个重要的指导思想。作为一个教师，用科学发展观指导自己的教育教学，我认为要做到以下几点：

    第一、教师要平等的对待每一位学生

    科学发展观要求教育要服务大众。所有的人，无论贫穷，还是富有；无论身处城市，还是农村；无论是智力超常、聪明伶俐，还是天生愚笨、顽劣难教，他们都享有受教育的权利。作为教师，就要平等的对待所有的学生。

    平等地对待学生就要看到每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。在学校里，衡量一个学生是否优秀的很重要的一个标准就是他们的考试成绩。在今天以考分为重的各种压力之下，教师也往往会自觉或不自觉地以成绩的好坏来区分学生之间的差异，这无形中就给学生造成了一种心理上的阴影，对于学生的个性发展是相当不利的。作为教师，应该承认每个学生都有发展的潜力，“尺有所短，寸有所长”，每个学生发展的契机和条件都不尽相同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辩证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。我们不应该歧视任何一个学习困难的学生，在班里避免用“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼形容学生。对学习上有困难的同学，我们应该及时帮助他们找原因、不断调整学习方法。

    平等地对待学生还要注意那些“阳光照射不到的角落”。一个班级中，最惹人注意的往往是那些最出色或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻，考试成绩平平，课堂上规规矩矩的同学是最容易被老师所忽视的，因而教师要提醒自己给每一位同学以表现的机会，不能淡忘了这部分的同学，并且也要同等地关注他们的发展。

    第二、教师要关注学生的全面发展

    科学发展观强调以人为本，促进人的全面发展、和谐发展、健康发展。教育，尤其是基础教育，教育的对象是人，教育的目的就是培养人，让人得到全面的发展。教育过程中，应当加强以学生为中心，走向 “学生本位”的教育实践，要用科学的发展观来指导学生的培养。一是学校要切实树立以学生为本的办学思想，把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标，学校要关心一切学生，一切为了学生，一切服务于学生。二是要全面实施素质教育，按照新一轮课程改革的要求，培养全面发展的学生；不断加强对学生的德育、民主、法治、环保、国情等教育，使学生也深入领会、牢固树立科学的发展观，为学生的全面、协调、可持续的发展打下坚实基础。

    作为学校德育工作的直接实施者，我时刻提醒自己要以科学发展观为指导，提高学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性，促进学生全面发展。学校的德育工作必须以科学的发展观为指导，在教会学生如何做事，如何掌握科学知识，如何为进一步深造和日后工作做准备的同时，渗透人生观、道德观、价值观的教育，使他们成长为有“人性”的人才。有针对性地在加强学生行为规范养成、法制安全教育、消防意识教育、心理健康教育等，坚持开展丰富多彩的校园文化活动，目的就是让我们培养的学生成为不仅具备智慧的头脑、灵巧的双手，还拥有善良、美好的心灵和富有远见、敏锐的双眼，能对民族、对国家担负起自己的责任。

    第三、教师要关心学生的生活与成长

    科学发展观的核心是以人为本，作为教师既要一切为了学生、为了学生的一切，教师不仅关心学生学习成绩的提高，更重要的还要深入学生的生活中，了解学生的生活状况，关心学生的生活,关心学生的点滴，从如何花钱到如何处理日常生活,事无巨细，都要经常提醒、指导，使他们学会生活，做到“深入、知情、关心、引导”，成为学生的良师益友,了解学生的所思所想，这样才能给学生提供切实有效的帮助，才能做出符合学生发展需要的决策。

    对照科学发展观，真正做到关系学生的生活，在当前，我认为自己还有几项工作要加强。一是家访，教师深入学生的家庭，才能真正得看到学生成长的环境。到每一位学生家里进行一次家访，向家长汇报学生在校情况，与家长共同探讨指导学生全面发展的建议和措施，并收集家长对学校工作的意见和建议。二是走进学生的宿舍，学生离开了父母的关爱，更需要来自老师的关心。教师要经常到学生宿舍，关心学生的学习和生活，倾听学生的呼声和要求，帮助学生解决实际困难和问题。老师要经常走进他们的宿舍，为他们提供生活上的帮助，让他们在学校感受到家的温暖。三是经常与学生谈话，老师要经常与学生谈话，在交谈中，作为老师能捕捉到一些信息，了解学生的喜怒哀乐。

    作为一名教师、一名党员，学习科学发展观，落实科学发展观的要求，成为时代的要求，也成为自己事业发展的必然要求。让我们共同学习科学发展观，用科学发展观来指导自己的教育教学。